ACTIVIDADES 1 GRADO NOVENO

GRADO NOVENO

APRECIADOS ESTUDIANTES 

Bienvenidos de nuevo, un cordial saludo y los mejores deseos de salud y  de bienestar para continuar nuestro proceso de formación.

Durante este período vamos a trabajar EL SISTEMA ENDOCRINO EN LOS SERES VIVOS.
En su cuaderno de biología o de notas debes: Registrar el tema, el logro, las ideas importantes del tema y resolver las diferentes actividades que dan cuenta de sus aprendizajes y poder realizar la respectiva valoración.

LOGRO: Comprende el papel biológico de las hormonas en la regulación, el mantenimiento de la homeóstais y coordinación del funcionamiento del organismo.

A continuación, les comparto algunos aportes, puede además utilizar diferentes materiales a su alcance y contar con los conocimientos y aportes de sus padres y familiares. 

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADOS NOVENO 

A.   CONTENIDOS DEL SEGUNDO PERÍODO

	MUNICIPIO DE SAN VICENTE FERRER INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER				PLAN DE AULA CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL DOCENTE: TERESITA DE JESÚS SÁNCHEZ CASTAÑO			GRADO : NOVENO PERÍODO: DOS	PROCESOS BIOLÓGICOS	FECHA: ABRIL 29 - MAYO 12
ESTANDAR BÁSICO EN COMPETENCIAS Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia		DERECHO BASICO DE APRENDIZAJE Analiza relaciones entre sistemas de órganos ( endocrino e inmune ) con los procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.				LOGROS DE DESEMPEÑO Comprende el papel biológico de las hormonas en la regulación, el mantenimiento de la homeóstais y coordinación del funcionamiento del organismo.

MOMENTOS DE CLASE
ACTIVIDADES SISTEMA ENDOCRINO Las fitohotmonas Las ferhormonas Glándulas del ser humano Hormonas del ser humano Patología  del sistema endocrino Cuidados del sistema endocrino	VALORACIÓN ACTIVIDAD 1 ELABORACIÓN DE  SILUETAS DE SERES VIVOS CON EL SISTEMA ENDOCRINO ACTIVIDAD 2. CUIDADOS Y ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO ACTIVIDAD 3. ANÁLISIS DE PREGUNTAS SOBRE EL SISTEMA ENDOCRINO	NIVELACIÓN Trabajo escrito sobre el sistema inmune y el sistema endocrino Presentación power point sobre patología y cuidados del sistema endocrino y sistema inmune Evaluación del sistema endocrino y sistema inmune Sustentación del mapa mental  sobre el sistema endocrino y sistema inmune RECURSOS Y MEDIOS Plataformas virtuales sobre la reproducción Visita sitios web, para que los estudiantes profundicen los conceptos, demuestren lo que saben y evalúen lo que han aprendido sobre la reproducción. Cuaderno de notas para solucionar las diferentes actividades

 1.EL SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino, también llamado sistema de glándulas de secreción interna, es el conjunto de órganos (glándulas) y tejidos del organismo, que secretan un tipo de sustancias llamadas hormonas. Las hormonas son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo en puntos muy alejados de donde son producidas.​ Es un sistema de señales que guarda algunas similitudes con el sistema nervioso, pero en lugar de utilizar impulsos eléctricos a distancia, funciona exclusivamente por medio de sustancias (señales químicas) que se liberan a la sangre. Las hormonas regulan muchas funciones en el organismo, incluyendo entre otras la velocidad de crecimiento, la actividad de los tejidos, el metabolismo, el desarrollo y funcionamiento de los órganos sexuales y algunos aspectos de la conducta. El sistema endocrino actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas. ​La endocrinología es la ciencia que estudia las glándulas endocrinas, las sustancias hormonales que producen estas glándulas, sus efectos fisiológicos, y las enfermedades provocadas por alteraciones de su función.

Las glándulas que secretan hormonas pueden ser: exocrinas, (sudoríparas, sebáceas, salivares, mucosas, lagrimales) si descargan sus hormonas a través de conductos a la superficie de la piel y las endocrinas, que descargan sus hormonas a espacios intersticiales y son absorbidas por la sangre

El sistema endocrino está conformado por sistema neuroendocrino que está conectado con el sistema nervioso autónomo cuya función es liberar neurotransmisores que hacen que la información viaje rápido y se genere una respuesta localizada y por el sistema endocrino formado por glándulas (hipófisis, tiroides, paratiroides, timo, suprarrenales, páncreas, gónadas) cuya función es liberar hormonas para ser transportadas por la sangre a células distantes.

En los animales, las hormonas son segregadas por glándulas endocrinas, carentes de conductos, directamente al torrente sanguíneo. Se mantiene un estado de equilibrio dinámico entre las diferentes hormonas que producen sus efectos encontrándose a concentraciones muy pequeñas. Su distribución por el torrente sanguíneo da lugar a una respuesta que, aunque es más lenta que la de una reacción nerviosa, suele mantenerse durante un periodo más prolongado.

Las hormonas vegetales son moléculas orgánicas que juegan un papel importante en el crecimiento, la floración y la maduración de las plantas y se les denomina fitohormonas.  Y son señales que pueden ser emitidas o recibidas por cualquier parte de la planta. (la auxina, la giberelina, la citoquina, el etileno y el ácido abscísico)

HORMONAS VEGETALES
Auxina	Se encuentra en el tejido Meristemático activo, estimulan el crecimiento y maduración de frutas, floración, senectud, geotropismo
Giberelinas	Determina el crecimiento excesivo del tallo. Induce la germinación de la semilla
Ácido Abscísico	Propicia la caída de las hojas, detiene el crecimiento del tallo e inhibe la germinación de la semilla
Citocininas	Incrementa el ritmo de crecimiento celular y transforma unas células vegetales en otras, Estimulan la división celular y el crecimiento, inhiben el desarrollo de raíces laterales, rompen la latencia de las yemas axilares, promueven la organogénesis en los callos celulares, retrasan la senescencia ó envejecimiento de los órganos vegetales, promueven la expansión celular en cotiledones y hojas y  originan el desarrollo de los cloroplastos
Florígenos	Determinan la floración
Traumatina.	Estimula la cicatrización de las heridas en la planta.
Etileno	Promueve la maduración de los frutos, da paso la senescencia (envejecimiento),estimula la caída de las hojas y el geotropismo en las raíces entonces, afecta el crecimiento, desarrollo, maduración y envejecimiento de todas las plantas

HORMONAS EN INVERTEBRADOS
neurohormonas	Son producidas por los ganglios cefálicos y tienen como misión controlar los procesos de regeneración y crecimiento en los anélidos.
gonadotrópicas	Estimulan el crecimiento y la maduración de las gónadas, funciona en moluscos por fotoperiodos
hormona cerebral	Activa otras hormonas en los insectos
hormona juvenil	Para conservar al insecto en fase larvaria durante un cierto número de mudas
Ecdisona u hormona de la muda	Promueve la metamorfosis a insecto adulto

                                             HORMONAS EN VERTEBRADOS 

GLANDULA (GLAND)	HORMONA (HORMONE)	FUNCIÓN
Hipófisis o pituitária	Prolactina	Estimula la producción de leche
	Somatotropina	Estimula el crecimiento de huesos y músculos y su mantenimiento en edad madura
	Hormona estimulante de la tiroides	Controla el buen funcionamiento de la tiroides
	Hormona folículo estimulante	provoca la secreción de estrógenos y la maduración de los espermatozoides
	Hormona luteinizante	estimula la secreción de progesterona por el cuerpo lúteo y de testosterona por los testículos
	Hormona adrenocorticotrópica	controla la secreción de cortisona por la corteza suprarrenal
	Hormona antidiurética o vasopresina	actúa sobre los conductos colectores renales favoreciendo la reabsorción de agua
	Oxitocina	que actúa sobre los músculos del útero, estimulando sus contracciones, además de facilitar la salida de la leche como respuesta a la succión
	Hormona estimulante de los melanóforos	Controla la pigmentación
Tiroides	Calcitonina	Junto con otra hormona de las glándulas paratiroideas, interviene en el metabolismo del calcio en la sangre, estimulando su depósito en los huesos
	Tiroxina	actúa sobre el metabolismo y la regulación del crecimiento y el desarrollo en general;
Paratiroides	Paratohormona	Estimula la liberación del calcio de los huesos
Páncreas	Insulina	Reduce la glucosa en la sangre
	Glucagón	Aumenta los niveles de glucosa en la sangre, estimula la  transformación de glucógeno en glucosa
Medula suprarrenal	Adrenalina (epinefrina	Incrementa el azúcar sanguíneo y la frecuencia de los latidos del corazón
	Noradrenalina	Aumenta el estado de vigilia, facilita la posibilidad de actuar ante un estímulo
Corteza suprarrenal	Aldosterona	Conserva el sodio, elimina el potasio e incrementa la tensión sanguínea.
	Cortisol	Tiene acción glucocorticoide: metabolismo de hidratos de carbono, proteínas y grasas acción mineralocorticoide:  homeostasis del agua y los electrólitos, aumenta la producción de glucógeno en el hígado e inhibe la utilización periférica de glucosa. Su empleo en clínica se debe fundamentalmente a su efecto antiinflamatorio.
	Andrógenos y estrógenos	Desarrollo de características masculinas y femeninas respectivamente
Pineal	Melatonina	Regulación del sueño y el reloj interno
Ovarios	Estrógenos	Regulan las características femeninas
	Progesterona	Es la que mantiene y madura el endometrio para la implantación del óvulo
Testículos	Testosterona	Desarrollo de características sexuales masculinas, estimulación de la espermatogénesis
Timo	Timosina	Estimula la maduración de las células del sistema inmune
Riñones	Eritropoyetina	Aumenta la cantidad de glóbulos rojos
	Renina	Aumenta la presión arterial
Todas las células	Prostaglandinas	Dilatación o constricción de la arterias, estimulación de los receptores del dolor, contracciones uterinas, entre otros.

3. El control hormonal. Las glándulas endocrinas pueden tener dos tipos de estímulos: el estímulo nervioso y el estímulo químico. 1) Estímulo nervioso. Determinadas situaciones externas o internas (sueño, miedo, falta de afectividad, estrés, ruido, etc.) son captados por el cerebro que influye en el hipotálamo, el cual envía, a través de la sangre, hormonas que excitan o hormonas que inhiben a la hipófisis. Ésta produce o no hormonas que estimulan la glándula diana y ésta libera su hormona a la sangre. Con sólo que su nivel aumente ligeramente por encima del nivel normal, este exceso provoca que el hipotálamo ya no produzca más hormona de excitación y, por lo tanto, que la hipófisis no produzca más hormona de estimulación, con lo que la glándula diana disminuye su producción hormonal. Este mecanismo se denomina retroalimentación (feed-back en inglés). Las hormonas que produce el hipotálamo se denominan factores liberadores y las que produce la hipófisis se denominan hormonas tróficas. Tanto unas como las otras son neurohormonas dado que son producidas por neuronas.

2) Estímulo químico. Las glándulas endocrinas también captan si hay exceso o déficit de una determinada sustancia en la sangre y actúan segregando o no hormonas. Por ejemplo, si el páncreas capta que hay demasiada glucosa en la sangre libera insulina que favorece su entrada en las células. Cuando capta que el nivel de glucosa en la sangre ya es normal, deja de producir insulina y de liberarla a la sangre. En el supuesto de que la cantidad de glucosa sea inferior al normal, el páncreas libera la hormona glucagón, que actúa sobre las reservas de glucosa del hígado y éste las libera a la sangre para restablecer la normalidad. ACTIVIDAD 1.  ELABORACIÓN DE   SILUETAS DE SERES VIVOS CON EL SISTEMA ENDOCRINO Elaborar una silueta humana y en su interior dibujar las glándulas del sistema endocrino, en el lado izquierdo anotar los nombres de las glándulas y en el frente al lado derecho las hormonas que produce y su funcionalidad. Dibuja también,  un animal y una planta y anoto sus hormonas y funciones. ACTIVIDAD 2.  CUIDADOS Y ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENDOCRINO Analizar y escribir  los cuidados del sistema endocrino(10) Comprender y registrar las enfermedades del sistema endocrino.  Explicar cuatro de ellas (síntomas, tratamiento, cuidados) ACTIVIDAD 3. ANÁLISIS DE PREGUNTAS SOBRE EL SISTEMA ENDOCRINO A continuación se proponen algunas preguntas para ser analizadas y solucionadas de acuerdo con lo aprendido de este tema 1.Qué sucede  en nuestro organismo cuando cada una de las hormonas se presenta en exceso o hay deficiencia de la misma? explico y doy un ejemplo. 2.Qué sucedería si tuviésemos sistema nervioso pero no endocrino? Justifica tu respuesta. 3.Un estudiante presenta una condición especial llamada gigantismo. Su altura es mucho mayor que la de los compañeros de la misma edad y se descarta que la causa sea un problema hereditario. Podemos suponer que este estudiante tiene insuficiencia de la hormona _________ que la secreta la glándula___________ y se encuentra en __________. Esta hormona no ingresa a las células en su mecanismo de acción por ser ______________. 4.Una estudiante debe aplicarse insulina todos los días porque sufre de____________, por una insuficiencia de la hormona ____________ . Esta ayuda a la glucosa a entrar a las células del cuerpo. Si la glucosa no puede entrar en las células, se acumula en la sangre. La acumulación de azúcar en la sangre puede causar complicaciones a largo plazo. Además, cuando los niveles de azúcar alcanzan cierto nivel, los riñones tratan de eliminarla por medio de la orina, lo que quiere decir que necesitará orinar con más frecuencia. Esto puede hacer que se sienta cansado, sediento y hambriento, también empezar a perder peso. La insulina es producida y secretada por él_____________ y su mecanismo de acción es ___________. 5.El profesor está solicitando la tarea y un estudiante comienza a presentar sensación de ansiedad, se acelera su ritmo cardiaco y siente sudoración en las manos. Esto es porque se afectaron las glándulas___________ que se ubican sobre él __________, que producen y secretan la hormona ____________ y su mecanismo de acción es ____________ porque ingresa a las células. Si una persona sufre de trastornos del sueño y depresión es porque su glándula___________ no está segregando la suficiente ___________. 6. El etileno es la fitohormona responsable de los procesos de estrés en las plantas, así como la maduración de los frutos, además de la separación del fruto. La famosa frase de que "una manzana podrida echa a perder el cesto" tiene su fundamento científico precisamente en el etileno puesto que, cuando una fruta madura desprende etileno, acelera la maduración de las frutas que la rodean. Su equivalente en el cuerpo humano sería la hormona____________. 7. La sensación de sed y bajo volumen de la sangre es producida por la presencia de la hormona vasopresina, el consumo de agua reduce la presencia de vasopresina en la sangre, esto es regulado por el hipotálamo que detecta baja o alta concentración de agua en la sangre y se lo indica a la hipófisis. Este proceso se llama______________. 8. Que son las hormonas sintéticas (químicas) y cuando se utilizan. 9. Mencione cinco situaciones en las que la ciencia y la tecnología aportan al funcionamiento del sistema endocrino 10. Cómo debe ser el tratamiento y los cuidados que debe tener una persona que ha sido diagnosticada como insulinodependiente