ACTIVIDAD 3 GRADO OCTAVO

BUENOS DÍAS QUERIDOS ESTUDIANTES:

A CONTINUACIÓN LES ENVÍO EL TEMA NÚMERO TRES DE CIENCIAS NATURALES, CORRESPONDIENTE  A LOS PROCESOS FÍSICOS SOBRE LAS MEDIDAS DE LONGITUD, LEA CUIDADOSAMENTE ESTE TEMA QUE LE SERVIRÁ PARA LA VIDA Y NO SOLO PARA CUMPLIR CON UN PROCESO ACADÉMICO.
RECUERDE QUE PUEDE TOMAR INFORMACIÓN DE OTRAS FUENTES PARA QUE AMPLÍE SUS CONOCIMIENTOS. 

FELIZ DÍA. 

RECUERDE QUE SU INTERÉS Y DEDICACIÓN EN ESTAS ACTIVIDADES SERÁN COMPENSADAS CON SU BUENA NOTA. ÁNIMO.

TAMBIÉN PUEDO VERLO A TRAVÉS DEL LINK : https://youtu.be/jf8ynXs1NIQ

INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER “Mejoramiento continuo compromiso de todos”	DOCENTE: Teresita de Jesús Sánchez	ÀREA: Ciencias Naturales
	FECHA DE ENTREGA:        Lunes 9 de junio FECHA DE DEVOLUCIÓN: viernes  12 de junio	GRADO: Octavo 1,2,3,4
LOGRO:  Realiza mediciones de longitud de los cuerpos con sus unidades correspondientes y    las relaciona en la aplicación de situaciones de la vida cotidiana.

ACTIVIDAD NÚMERO 3: MEDIDAS DE LONGITUD

Buen día querido estudiante, bienvenido al encuentro n° 3 en el área de Ciencias Naturales, donde desarrollaremos actividades relacionadas con las medidas de longitud. Registre el logro, las ideas importantes del tema y solucione las 3 actividades propuestas.

Tradicionalmente, las sociedades antiguas usaban como sistema de referencia para medir la longitud las dimensiones del cuerpo humano.​ Como ejemplos de esto se encontraban: la pulgada, definida como el ancho de un pulgar; el pie, definido como la longitud de un pie humano; la yarda, que equivalía a la distancia desde la punta de la nariz hasta la punta del dedo medio con el brazo extendido; la braza, que correspondía a la distancia de punta a punta entre los dedos medios con los brazos extendidos; el palmo, que era la longitud de la palma de la mano; y el codo, aproximadamente el largo del antebrazo. En la Antigua Roma se definieron unidades de longitud para distancias mayores. Se definió la milla como la distancia recorrida por una legión romana al dar 2000 pasos.​ Una milla equivalía a ocho estadio y una milla y media correspondía aproximadamente a una legua.

En el ámbito de la física, la longitud se considera una de las magnitudes fundamentales del universo, de las cuales derivan otras distintas, pero que no puede ser explicada por ellas. Sirve de marco de referencia de las distancias, y de ella provienen el largo o la longitud dimensional de los objetos, reales o imaginarios. Se emplea para medir la distancia o el largo de las cosas o de los fenómenos naturales, al igual que su ancho y alto.

ACTIVIDAD 1

A. ANALIZO Y RESPONDO:

1. Nombro 10 objetos cortos (menos de 1m) y 10 objetos largos (más de 1m), calculo sus medidas.

2.Nombro 10  situaciones de la vida cotidiana, donde utilizamos las medidas de longitud.

3.Qué unidades se utilizan para medir la longitud de los cuerpos y cual es su valor correspondiente.

4. A los siguientes cuerpos o situaciones calculo su longitud aproximada

SITUACIÒN- OBJETO	m	cm	palma	Km
Altura del templo
Largo de una hormiga
Distancia de Medellín a San Vicente
La altura de mi cuerpo
La distancia de mi casa al colegio

Escala de medida de la longitud para realizar conversiones

      

IMPORTANTE COMPRENDER:

Si queremos pasar de una unidad mayor, a otra unidad menor tenemos que multiplicar, por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas.

Nota: Cuando el número es entero parto de su unidad final para la multiplicación.

32 Hm a Dm    ­→      32 x 10= 320 Dm        

57 Km a dm    ­→     57 x 10000= 570000 dm 

8 m a mm     ­   →     8 x 1000=8000mm

Nota: Si es número decimal, empiezo la conversión después de la coma.

12,5 Hm a cm   ­→     12,5 x 10000= 1125000 cm

2350,22 m a mm  ­→   2350,22 x 1000 = 2350220 mm

Nota: Recuerde que los ceros antes de la coma o después no tienen validez, por lo tanto no es necesario colocarlos.

120,000       000,098  135,00

Si queremos pasar de una unidad menor, a otra unidad mayor tenemos que dividir, por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas.

33,5 cm a m              33,5  ÷ 100= 0,335m 

15,32dm a Hm          15,32  ÷ 1000= 0,1532Hm

7345,2mm a Dm       7345,2  ÷ 10000= 0,73452km

ACTIVIDAD 2

B. Exprese cada una de las siguientes longitudes en la unidad indicada:

a. 234 dm  a mm                 b. 34,56 cm a      m

c. 0,035 hm a  m                 d. 728 cm a Dm

e. 15,4 km  a cm                 e. 435 000 mm a Hm

g. 75,4 Hm a  km                 h. 73 000 m a Km

i. 35,23 m  a mm                  J. 432, 57 Dm a Km

ACTIVIDAD 3

C.  ANALIZO Y RESPONDO:

    

Dos autos salen de diferentes barrios de Medellín para San Vicente y deben recorrer 48 Km, luego de media hora se comunican y el primero dice que ha recorrido 35000m y el segundo 31500m. Cuántos cm le falta al primer auto para llegar y cuantos m al segundo auto.  

Tulia mide 1m y 46cm de alto y su hijo Juan, mide  80cm. cuantos mm  tienen de diferencia

La carretera de la muerte (Bolivia) tiene una longitud de 205 km. Cuántos m y Dm recorre un pasajero que realiza cinco viajes en la semana.

El puente terrestre mide 850 Dm. El puente acuático mide 9,75 km. cuántos m y cm, mide la suma de ambos puentes.

      

Camilo es un atleta que tiene un plan de entrenamiento que le exige recorrer 18 km diariamente distribuidos en tres jornadas: mañana, tarde y noche. Si Camilo recorre 80 Hm en la mañana, 600 m en la tarde, ¿qué distancia deberá recorrer en la noche para completar su recorrido diario?