PERÍODO 4 TALLER 1 NOVENO

 

INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER “Mejoramiento continuo compromiso de todos”	DOCENTE: Teresita de Jesús Sánchez	ÀREA: Ciencias  Naturales
	FECHA: Semana 4   Período 3 Octubre 13 entregar actividades Octubre 19 devolver actividades	GRADO: noveno1,2,3

PROCESOS BIOLÓGICOS

LOGRO 1: Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y el mejoramiento de las especies existentes.

EXPERIMENTOS Y LEYES DE GREGOR MENDEL

Gregor Mendel, dedicó parte de su vida a estudiar como esta 7 características de la planta de chícharo (arveja), al combinar sus genes se obtenían plantas en diferentes proporciones según la característica de generación en generación.

Las leyes de Mendel son los principios que establecen cómo ocurre la herencia, es decir, el proceso de transmisión de las características de los padres a los hijos. Las tres leyes de Mendel son:

·         Primera ley: principio de la uniformidad.

·         Segunda ley: principio de segregación.

·         Tercera ley: principio de la transmisión independiente.

Estas tres leyes constituyen las bases de la genética y sus teorías. Fueron postuladas por el naturalista austriaco Gregor Mendel entre los años 1865 y 1866.

 

Primera ley de Mendel: Principio de la uniformidad

Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, uno homocigoto  dominante y otro homocigoto recesivo, la primera generación filial (F₁) o sea los hijos, son de genotipo heterocigoto, además, sobresaldrá el rasgo fenotípico del  progenitor con  genotipo dominante.

Por ejemplo:

Si se cruzan plantas de razas puras, unas de flores rojas con el genotipo homocigoto dominante (A) y otra de flores moradas con el genotipo homocigoto recesivo (a), se tendrá como resultado que toda  la primera generación filial (hijos) será igual, es decir (Aa), ya que va a sobresalir el genotipo dominante (flor roja)

Segunda ley de Mendel: principio de la segregación

Consiste en que del cruce de dos individuos de la primera generación filial (Aa) tendrá lugar una segunda generación filial (F₂) en la cual reaparecerá el fenotipo y genotipo del individuo recesivo (aa), resultando lo siguiente: Aa x Aa = AA, Aa, Aa, aa.

Por ejemplo: Si se cruzan las flores de la primera generación filial (Aa), que contienen cada una un genotipo dominante (A, color rojo) y uno recesivo (a, color morado), el genotipo recesivo tendrá la posibilidad de aparecer en la proporción 1 de 4, como se observa a continuación.

 

Tercera ley de Mendel: principio de la transmisión independiente

Consiste en establecer que hay rasgos que se pueden heredar de manera independiente. Sin embargo, esto solo ocurre en los genes que se encuentran en cromosomas diferentes y que no intervienen entre sí, o en genes que están en regiones muy distantes del cromosoma.

Mendel obtuvo esta información al cruzar plantas de arveja cuyas características, es decir, color y rugosidad, se encontraban en cromosomas diferentes. Fue así que observó que existen caracteres que se pueden heredar de manera independiente. Se cruzan 2 características (color de la flor y forma del tallo)

Por ejemplo: El cruce de flores con características AABB y aabb, cada letra representa una característica, el primer carácter representa el color de las flores A (rojo) y a (morado). El segundo carácter representa la superficie lisa o rugosa de los tallos de las flores B (liso) y b (rugoso).

 

 

ACTIVIDAD

1.Cuál considera Usted que fue el mérito científico de Gregorio Mendel con los trabajos que realizó, cuales fueron las 7 características que tomó Mendel para sus experimentos en las plantas de chícharos.

 

2. Elige una característica de un animal (color del pelo, forma de las orejas, color de ojos, tamaño de la cola, barbas, …) y realiza un cruce aplicando las tres leyes de Mendel. Defina el genotipo y el genotipo en cada una de ellas y los procesos correspondientes.

3. Los animales son seres vivos que le brindan al hombre grandes beneficios y son demasiado importantes en el ecosistema, porque hacen parte de la cadena alimenticia, uno de los grandes beneficios es su compañía al hombre y en esta época es muy común tenerlos como mascotas.

 

Si usted tiene en su casa una mascota dedícale en un día un rato especial, tómate una foto con ella y cuéntanos: como se llama, que come, que hace de especial o novedoso, cuanto tiempo tiene con su familia, como la obtuvo, cómo y quién la alimenta, donde duerme, porque es importante su salud, raza, características genéticas… 

Si por el contrario no tienes mascota, imagina y realiza una descripción de una mascota que le gustaría tener y sus características.

 

La actividad la pueden realizar, en audio, en video o escrita…